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  • 2008-2009学年高三英语期中考试试卷分析
  • 作者:洛阳教育局 浏览量: 12343
  • 2008-2009学年高三英语期中考试

    试卷分析

    一、命题思想:

    作为高三首次考试,也作为高三的一次模拟调研,尽量能够起到使学生回归课本,突出基础,掌握基本的词、短语、句型,同时,计分形式首次调整到高考的模式,对高三的学生在接下来的复习中起一定的指导作用。试题命制总的指导思想是难度系数在0.55左右,要求学生夯实基础,适当侧重语言综合运用能力及阅读能力。在试卷上的总的体现是:命题思路尽量与高考的命题思路保持一致,单选知识覆盖面广,注重基础性,代表性,尽量不出偏题,怪题,重点突出,主要考查动词(动词及短语,情态动词,时态,语态,非谓语动词  etc.)的用法;完形填空保持平稳,侧重学生对词在具体语境中的情感认知及语篇认识;阅读理解部分注重了题材与体裁的多样性,材料原汁原味,内容新颖,信息量大,难易程度适当,符合测试的特定需要,所选材料较好的体现区分度;改错的难度适当,全面;书面表达侧重基础,让学生有话可说。

    二、试卷的具体分析如下:

    1、单选部分的15个小题比较全面的考查了英语的基础语法知识及重要的知识点,具体体现为交际英语2分(2233);冠词的考查,尤其是固定搭配1分(21);动词和短语动词的区别1分(24);主从复合句中连词的运用2分(2335);非谓语动词1分(25);不定代词1分(31);情态动词的应用1分(30);动词时态的考查2分(2632);介词的区别(28);固定形式(3134),应该说比较全面的呈现出高考英语考查的基础知识,也是学生进入高三必须了解的知识分布。

    2、完形填空是一篇夹叙夹议的记叙文,文章故事情节非常完整,强调了父母应该如何应对孩子的兴趣问题。文章的结构比较严谨,文章情感色彩的词较多,选择的难度较大。文章逻辑严密,思想积极向上。个别学生反应难度较大,我认为主要有以下原因:① 没能按照正确的做题方法来操作,例如,通读全文,掌握大意,文章的中心思想,尤其作者的心里活动方面的描写与刻画,然后在掌握大意及基本基调上做题就不会有大的出入。② 完形填空的选项不同于单选部分,完形填空追求的是意思顺达就可以了,即:弱化语法,侧重语义。很多学生按单选的思路去做,往往造成顾此失彼。

     3、阅读理解取材广泛,涵盖了日常生活(A);人物(B);社会(C);新闻报道(D),书评(E)。试题的设置也很好的体现了高考的命题原则。具体体现在,理解主旨要义(6471);理解文中体具体信息(57585960616365686975);根据上下文推断生词的词义(6270);判断与推理(566667727374)等。五篇文章基本平稳;试题设问注意到了深层次阅读理解与浅层次理解所占的比例,所占比例与2008年高考英语阅读理解的温和。

    4、短文改错注重了基础知识方面的考查。错误的设置为

    缺词2个(7985);多词1个(80);一致与照应6个(767781828384);正确一个。据对300份试卷抽样分析,平均分4.3分,正答率最高的为84;正答率为80.3%;其次为8177小题,正答率分别为76%74%。 正答率最低的为85,仅为18.7%,其次为7683,正答率分别为26%34%。从学生的典型错误分析,存在的突出问题是句子结构的,特定语境的交际性以及词性与句子成份的一致与照应方面较为薄弱;基础知识不扎实;个别学生做题不规范。

     5、书面表达应该为本试卷的亮点之一。看图作文中的交通事故为学生熟悉的日常生活话题,时态的基本定位是一般过去时.抽样情况看最高分24分,最低分0分,平均得分为12.3分,有少数学生空白。从抽样情况看,暴露的突出问题是

     ① 审题不清。尤其是人称,分不清是“我”还是“我叔叔”       

    ② 基础知识薄弱,存在句型及谓语动词运用的形式错误。例如:

    典型的两个动词错误,drink的过去式及过去分词写成了drinked;drive的过去式写成了drived。出现的drive to homeyesterday night的形式非常多。

    ③ 时态问题,时态混乱。

    ④ 文章的结构比较混乱,随意发挥,不着边际的废话较多。

    ⑤ 卷面潦草,乱涂乱画。

     

     

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